Не раздражать, но воспитывать
Ефесянам 6:4
И вы, отцы, не раздражайте детей ваших, но воспитывайте их в учении и наставлении Господнем.
В этом отрывке есть позитивная часть: «воспитывайте» и негативная: «не раздражайте».
1.Что касается воспитания
Что касается воспитания, напомним: есть 4 важнейших составляющих эффективного воспитания.
1. Бог ожидает от нас активной тренировки наших детей. Если они живут с нами, это не значит, что мы их воспитываем. Воспитание может быть активным или никаким. Что значит тренировать?
Пример.
Ортодоксальные евреи каждое утро и вечер читают детям:
Второзаконие 6:4-9
Слушай, Израиль: Господь, Бог наш, Господь един есть; и люби Господа, Бога твоего, всем сердцем твоим, и всею душею твоею и всеми силами твоими. И да будут слова сии, которые Я заповедую тебе сегодня, в сердце твоем [и в душе твоей]; и внушай их детям твоим и говори о них, сидя в доме твоем и идя дорогою, и ложась и вставая; и навяжи их в знак на руку твою, и да будут они повязкою над глазами твоими, и напиши их на косяках дома твоего и на воротах твоих.
Этот обряд называется «шама» (еврейское «слушай»). Для них это было так важно, что со временем свиток с этим отрывком они привязывали на лоб и на руку, и клали в каждом доме на косяках - «мезуза».
Во многих народах детей учили читать и писать, используя Библию.
2. Воспитание – смесь науки и искусства. Наука опирается на истину (принципы), догмы. Искусство – это интерпретация истины и наше умение воплощать эти принципы на практике через наше виденье и индивидуальный подход.
3. Сохранение власти над детьми, данной родителям от Бога. Дети должны уважать и подчиняться своим родителям. (В 5 главе послания к Ефесянам вы увидите роли каждого в семье)
4. Важен взгляд со стороны. Воспитание требует от нас скромности, чтобы учиться и получать совет и консультации. Если ты ищешь совет, это не значит, что ты плохой родитель. Наоборот, если ты не ищешь помощи, это говорит о твоей слабости.
2. Чем мы можем раздражать наших детей?
1. Иметь нереальные ожидания (в поведении, в успеваемости, в спорте, в труде и т.д.) За поступком нужно видеть характер ребенка. Важнее изменить характер или привычку, а не поведение или проявление чего-то.
2. Непостоянство в дисциплине и наказании.
3. Эмоциональные вспышки с нашей стороны. Грубость, оскорбления, жестокость.
4. Излишний контроль. В Америке есть выражение: «малый вертолет». Мама кружит и следит за ребенком постоянно.
*- одна из самых сложных задач - это постепенно «отпускать» своих детей.
5. Несогласие родителей в воспитании детей. Быть разными - это нормально. Кто-то в семье всегда будет «мягче» или «тверже», но в принципиальных вопросах нужно всегда быть едиными. Фразу, типа: «Вот что мы решили!», дети должны слышать почаще.
6. Недостаток стандарта. Дети должны видеть в нас пример отношений ко всему. К Богу, к церкви, к людям, к правительству, к начальству. Вы ожидаете от детей подчинения, но сами не подчиняетесь Слову Бога. Мы должны культивировать наш христианский стандарт отношений в семье.
Пример.
-Нельзя это делать!
-Но Вася Петров так делает
-А наша фамилия как? Мы этого не делаем.
7. Недостаток внимания. Дети нуждаются в нашей любви. В наших словах, прикосновениях, в нежности, в нашем наказании. Парадокс - можно сидеть рядом с ребенком, но быть далеко от него. В телевизоре, в работе, в своих мыслях и т.д.
8. Игнорирование. Важно, чтобы мы уделяли время своим детям. Если ты слишком занят, ты действительно «занят» - несвободен, в рабстве, ты в опасности.
9. Фаворитизм. Важно относиться ко всем детям одинаково с любовью.
Мы посмотрели 9 «не», которые могут быть в нас и могут раздражать наших детей. Важно помнить об этом и искоренять в своем характере причины, которые ведут нас к такому отношению.
Авторы: Марти и Крис Фьюквэй 
